Desde que el Gobierno Nacional comenzó a evaluar a los estudiantes de 5° y 9° grados de todas las Instituciones y Centros Educativos de todo el país, los directivos y docentes de nuestra Institución Educativa nos mostrados un poco preocupados al ver los resultados tan pobres que obtienen nuestros alumnos, agregando que los resultados en las pruebas ICFES no son mas alentadores que los anteriormente citados.

Reconocemos la calidad humana de nuestra Institución. Sabemos que cada docente se preocupa por impartir, en su diario quehacer pedagógico, las enseñanzas acordes con los requerimientos del M.E.N., pero veíamos como año tras año los resultados seguían siendo desastrosos, máxime cuando sabíamos que en otras Instituciones Educativas los estudiantes eran capacitados y adiestrados para enfrentar las pruebas, que a nivel nacional, se desarrollan, obteniendo mejores resultados que los nuestros.

Notamos que nuestros alumnos tiene muy bien cimentado el conocimiento, pero les es difícil aplicarlo en un tipo de prueba al que ellos no están acostumbrados a enfrentar.

Reconocemos también que nuestros alumnos vienen de hogares de escasos recursos económicos y que es muy difícil que a éstos se les costeen cursos de capacitación de manera particular.

Debido a lo anteriormente citado, los directivos y docentes de la Institución acordamos implementar estrategias que permitan que el estudiante se apropie de los diferentes medios y tipos de preguntas que utiliza el ICFES al momento de evaluar el aprendizaje en la básica Primaria, Secundaria y Media Académica, a través de la elaboración, aplicación y resolución de evaluaciones tipo prueba ICFES y SABER en todas las áreas del conocimiento.

Estas pruebas se comenzaron a efectuar en el presente año de la siguiente manera: al terminar cada uno de los cuatro periodos lectivos se aplica a cada estudiante un examen general de todo lo visto durante el determinado periodo y al finalizar cada semestre se le deberá aplicar una prueba que contenga todos los temas desarrollados durante el semestre respectivo, utilizando los medios y tipos de preguntas que maneja el M.E.N. en las pruebas ICFES y SABER.

Durante el primer semestre el lectivo se efectuaron estas evaluaciones solamente en las áreas de Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Humanidades, pero para el tercer período las hicimos extensivas para las áreas de Filosofía, Ciencias Políticas y Economía, y Tecnología e Informática, haciéndose obligatoria la evaluación para todas las áreas del conocimiento en el examen semestral correspondiente al segundo semestre lectivo.

Hasta el momento, hemos notado que los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia han correspondido con esta metodología implantada en la Institución, y esperamos obtener los resultados óptimos que tanto hemos anhelado.

NEREIDA MAURY MANJARREZ.

Lic. en Matemáticas. U. de Sucre.

Docente de INEDUGRA